為切實(shí)發(fā)揮優(yōu)秀輔導(dǎo)員的典型引領(lǐng)作用，探索交流學(xué)生工作的新思路、新方法，12月25日下午，由科學(xué)與人文系、財(cái)政金融系、工商管理系、商務(wù)工程系舉辦“分享經(jīng)驗(yàn)、破解難題、探索方法、提高水平”輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在2號(hào)樓215會(huì)議室召開。財(cái)政金融系劉根、商務(wù)工程系王磊、工商管理系陳精明、科學(xué)人文系孫凱四位輔導(dǎo)員老師與全體學(xué)生工作人員共同分享工作經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)感悟。交流會(huì)由科學(xué)與人文系黨總支書記史桂英主持，學(xué)生處副處長(zhǎng)王學(xué)勇、各系黨總支副書記、學(xué)生科科長(zhǎng)及全體專職輔導(dǎo)員參加了交流會(huì)。
交流會(huì)首先由財(cái)政金融系劉根老師發(fā)言，他交流的主題是《輔導(dǎo)員工作與班主任工作的角色定位》。結(jié)合長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，他總結(jié)形成了“三三制”的工作理念，即：“三個(gè)主導(dǎo)、三個(gè)涵蓋、三種定義”的方面特征化，并闡述了輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的三個(gè)不同階段：具備基本型任職要求的“新手”、具備職業(yè)型處理事務(wù)的“能手”、具備導(dǎo)師型教育引導(dǎo)的“高手”。
商務(wù)工程系輔導(dǎo)員王磊老師為全體與會(huì)者作了《用愛感化學(xué)生，做專業(yè)化、專家化輔導(dǎo)員》的交流發(fā)言。他在交流中回顧了自己從初入工作崗位到參加輔導(dǎo)員工作崗位專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)再到以專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用共六年的輔導(dǎo)員生涯，鼓勵(lì)大家特別是新任輔導(dǎo)員一定要立足自身興趣特長(zhǎng)明確職業(yè)發(fā)展方向。
工商管理系陳精明老師交流的題目是《如何教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀》。他闡述如何以職業(yè)生涯規(guī)劃教育、職業(yè)道德教育、得失觀教育、面向基層就業(yè)的教育加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)觀念教育，是做好大學(xué)生就業(yè)工作的重要保障。同時(shí)回顧了對(duì)所帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加學(xué)校和各種就業(yè)、創(chuàng)業(yè)比賽各個(gè)環(huán)節(jié)的具體過程，介紹了比賽中應(yīng)著重把握和注意的問題，分享了比賽的感悟和收獲。
科學(xué)與人文系孫凱老師交流的題目是《如何做好“資助”與“育人”工作》。他闡述了隨著資助體系的完善，如何在貧困生工作中做到“公正、公平”就需要輔導(dǎo)員通過發(fā)現(xiàn)、了解、完善他們的學(xué)習(xí)生活，通過對(duì)資助工作中評(píng)選、認(rèn)定，進(jìn)一步加強(qiáng)幫助樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和自信自強(qiáng)教育。
科學(xué)與人文系黨總支書記史桂英對(duì)四位輔導(dǎo)員的交流發(fā)言作了簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，并對(duì)全體專職輔導(dǎo)員提出了明確要求。一、明確輔導(dǎo)員角色定位。即輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量；是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者；輔導(dǎo)員要努力成為高校學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。二、明確輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃。要以專業(yè)知識(shí)為支撐，努力成為學(xué)生思想政治教育某個(gè)領(lǐng)域的專家能手，實(shí)現(xiàn)職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展。三、明確輔導(dǎo)員重點(diǎn)工作。要具備高度的政治覺悟，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，通過深入到學(xué)生中去，積極了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。四、明確輔導(dǎo)員培養(yǎng)、管理、考核的政策措施。
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