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積極引進(jìn)第三方評(píng)價(jià)機(jī)制 為人才培養(yǎng)質(zhì)量保駕護(hù)航
按照國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的基本要求,以培養(yǎng)勝任會(huì)計(jì)工作的高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo),突出會(huì)計(jì)特色,創(chuàng)新校企合作機(jī)制和人才培養(yǎng)模式,深化教學(xué)模式和實(shí)踐教學(xué)改革,近年來(lái),會(huì)計(jì)系積極探索引進(jìn)第三方評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接,整體提升專業(yè)發(fā)展水平,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為地區(qū)會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展提供充足的高素質(zhì)技能型專門人才支撐。
初步建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。建立就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。例如,會(huì)計(jì)從業(yè)資格證實(shí)行“雙證融通”,以證代考,以國(guó)家統(tǒng)一組織的資格考試為認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),以證書考試成績(jī)作為課程期末考試成績(jī)計(jì)入總評(píng)成績(jī),真正實(shí)現(xiàn)第三方認(rèn)證。
進(jìn)行第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)運(yùn)行試點(diǎn)。從2012年開始,選取一個(gè)班級(jí)就建立的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系進(jìn)行試點(diǎn)運(yùn)行,并不斷獲取資料和信息,為教學(xué)質(zhì)量管理、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。不斷完善質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。作為“職業(yè)達(dá)標(biāo)制”考核體系三個(gè)模塊之一的“職業(yè)技能達(dá)標(biāo)”的各項(xiàng)目,會(huì)計(jì)基本技能、會(huì)計(jì)手工核算技能、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用技能、電子報(bào)稅技能,全部引入第三方認(rèn)證。
實(shí)施第三方評(píng)價(jià),可以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)過(guò)程盡可能脫離來(lái)自校方主觀因素的干擾,排除產(chǎn)生虛假信息的可能,保證評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)有效,從而科學(xué)、客觀、全面地評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況及社會(huì)滿意度。
通過(guò)第三方評(píng)價(jià),促使專業(yè)人才培養(yǎng)方案更加科學(xué)、師資配置更加合理、保障實(shí)訓(xùn)條件切實(shí)滿足人才培養(yǎng)需求、管理更加嚴(yán)格規(guī)范,推進(jìn)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展,使人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。
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積極引進(jìn)第三方評(píng)價(jià)機(jī)制 為人才培養(yǎng)質(zhì)量保駕護(hù)航
作者:姚培榮 來(lái)源:會(huì)計(jì)系 編輯:周志強(qiáng) 發(fā)稿時(shí)間:2014-06-19 15:54:46
按照國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的基本要求,以培養(yǎng)勝任會(huì)計(jì)工作的高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo),突出會(huì)計(jì)特色,創(chuàng)新校企合作機(jī)制和人才培養(yǎng)模式,深化教學(xué)模式和實(shí)踐教學(xué)改革,近年來(lái),會(huì)計(jì)系積極探索引進(jìn)第三方評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接,整體提升專業(yè)發(fā)展水平,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為地區(qū)會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展提供充足的高素質(zhì)技能型專門人才支撐。
初步建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。建立就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。例如,會(huì)計(jì)從業(yè)資格證實(shí)行“雙證融通”,以證代考,以國(guó)家統(tǒng)一組織的資格考試為認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),以證書考試成績(jī)作為課程期末考試成績(jī)計(jì)入總評(píng)成績(jī),真正實(shí)現(xiàn)第三方認(rèn)證。
進(jìn)行第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)運(yùn)行試點(diǎn)。從2012年開始,選取一個(gè)班級(jí)就建立的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系進(jìn)行試點(diǎn)運(yùn)行,并不斷獲取資料和信息,為教學(xué)質(zhì)量管理、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。不斷完善質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。作為“職業(yè)達(dá)標(biāo)制”考核體系三個(gè)模塊之一的“職業(yè)技能達(dá)標(biāo)”的各項(xiàng)目,會(huì)計(jì)基本技能、會(huì)計(jì)手工核算技能、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用技能、電子報(bào)稅技能,全部引入第三方認(rèn)證。
實(shí)施第三方評(píng)價(jià),可以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)過(guò)程盡可能脫離來(lái)自校方主觀因素的干擾,排除產(chǎn)生虛假信息的可能,保證評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)有效,從而科學(xué)、客觀、全面地評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況及社會(huì)滿意度。
通過(guò)第三方評(píng)價(jià),促使專業(yè)人才培養(yǎng)方案更加科學(xué)、師資配置更加合理、保障實(shí)訓(xùn)條件切實(shí)滿足人才培養(yǎng)需求、管理更加嚴(yán)格規(guī)范,推進(jìn)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展,使人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。