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會(huì)計(jì)系“心靈家園”工作室加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育
會(huì)計(jì)系積極發(fā)揮大學(xué)生心理健康教育工作特色和優(yōu)勢(shì)，“心靈家園”工作室教師團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新工作方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，全員普及，全程干預(yù)，全面實(shí)施大學(xué)生心理健康教育工程，促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育取得實(shí)效。
一是開(kāi)展 “心理健康教育”宣傳月，加大心理健康教育宣傳力度。“心靈家園”工作室利用 “5.25”、“9.10”、“10.10”等心理健康教育特別日，組織心理健康宣傳活動(dòng)。邀請(qǐng)省內(nèi)知名專(zhuān)家、教授為師生作主題報(bào)告，開(kāi)拓學(xué)生視野，普及心理健康知識(shí)。組織開(kāi)展主題演講比賽、漫畫(huà)大賽、征文大賽、微電影征集展播、女生心理健康知識(shí)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練、班級(jí)素質(zhì)拓展、QQ空間設(shè)計(jì)大賽、班級(jí)心理委員輔導(dǎo)培訓(xùn)、微博大賽等系列活動(dòng)，多形式、多渠道、多層次、多方面宣傳心理健康知識(shí)。年均舉辦活動(dòng)10余場(chǎng)次，參與學(xué)生數(shù)量達(dá)到在校人數(shù)80%以上；開(kāi)設(shè)心理委員培訓(xùn)、舍長(zhǎng)培訓(xùn)、學(xué)生會(huì)干部等層面的心理健康知識(shí)培訓(xùn)10多次。
二是開(kāi)展心理健康普查，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生心理教育。新生入學(xué)之初，組織各班級(jí)積極開(kāi)展并認(rèn)真做好新生心理普查工作，主要通過(guò)SCL-90和UPI心理測(cè)量量表來(lái)測(cè)量學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人格、人際等方面的心理情況。根據(jù)測(cè)試數(shù)據(jù)，心理健康輔導(dǎo)老師采取個(gè)別咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話(huà)咨詢(xún)等不同方式對(duì)其進(jìn)行干預(yù)并建立檔案，輔導(dǎo)員也將對(duì)其進(jìn)行跟蹤服務(wù)，幫助其盡快樹(shù)立健康心理意識(shí)。同時(shí)，根據(jù)不同年級(jí)和不同特點(diǎn)學(xué)生，特別是新生、應(yīng)屆畢業(yè)生、家庭貧困學(xué)生等特殊群體學(xué)生，每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初和期末，進(jìn)行特殊學(xué)生排查和危機(jī)干預(yù)，建立特殊學(xué)生檔案，持續(xù)關(guān)注他們的心理健康狀況，有針對(duì)性地提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的教育輔導(dǎo)與咨詢(xún)服務(wù)，關(guān)注和重視特殊群體學(xué)生的教育。
三是建立四級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建危機(jī)干預(yù)機(jī)制。“心靈家園”工作室積極構(gòu)建并完善了預(yù)防學(xué)生重大心理危機(jī)事件發(fā)生的“四級(jí)”心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，即學(xué)校（心理健康教育與咨詢(xún)中心）——系（心理工作室）——班級(jí)（心理委員）——宿舍（舍長(zhǎng)）四級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確校、系、班級(jí)、宿舍的工作職責(zé)，形成重心下移、工作前移、重點(diǎn)突出、橫向到邊、縱向到底，既有明確分工、又能通力合作的運(yùn)行機(jī)制，從而預(yù)防大學(xué)生過(guò)激行為的發(fā)生，深入推動(dòng)和完善了大學(xué)生心理健康教育工作體系，形成了“學(xué)校抓整體規(guī)劃，系部抓班級(jí)落實(shí)，宿舍抓心理疏導(dǎo)”的良好局面，扎實(shí)推進(jìn)了大學(xué)生心理健康教育工作的有序開(kāi)展。
四是認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)工作。通過(guò)個(gè)別咨詢(xún)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、信件咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)、心理測(cè)量等多種形式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的心理困惑，化解心理壓力，找到解決問(wèn)題的科學(xué)方法，并將心理咨詢(xún)工作中發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，及時(shí)轉(zhuǎn)介到專(zhuān)業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療。
五是加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)。目前“心靈家園”工作室有國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師1名，三級(jí)心理咨詢(xún)師11名。不斷加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)，即心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生工作干部和心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)心理委員工作隊(duì)伍建設(shè)，多次邀請(qǐng)心理學(xué)專(zhuān)家學(xué)者對(duì)專(zhuān)兼職心理健康教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和督導(dǎo)，外出參加各種心理健康知識(shí)培訓(xùn)，使大學(xué)生心理健康教育工作漸漸走上了科學(xué)化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展道路。“心靈家園”工作室教師團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新工作方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，營(yíng)造和諧友愛(ài)的育人氛圍，讓學(xué)生在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
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會(huì)計(jì)系“心靈家園”工作室加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育
作者:李 靜 來(lái)源:會(huì)計(jì)系 編輯:周志強(qiáng) 發(fā)稿時(shí)間:2015-06-17 14:44:49
會(huì)計(jì)系積極發(fā)揮大學(xué)生心理健康教育工作特色和優(yōu)勢(shì)，“心靈家園”工作室教師團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新工作方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，全員普及，全程干預(yù)，全面實(shí)施大學(xué)生心理健康教育工程，促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育取得實(shí)效。
一是開(kāi)展 “心理健康教育”宣傳月，加大心理健康教育宣傳力度。“心靈家園”工作室利用 “5.25”、“9.10”、“10.10”等心理健康教育特別日，組織心理健康宣傳活動(dòng)。邀請(qǐng)省內(nèi)知名專(zhuān)家、教授為師生作主題報(bào)告，開(kāi)拓學(xué)生視野，普及心理健康知識(shí)。組織開(kāi)展主題演講比賽、漫畫(huà)大賽、征文大賽、微電影征集展播、女生心理健康知識(shí)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練、班級(jí)素質(zhì)拓展、QQ空間設(shè)計(jì)大賽、班級(jí)心理委員輔導(dǎo)培訓(xùn)、微博大賽等系列活動(dòng)，多形式、多渠道、多層次、多方面宣傳心理健康知識(shí)。年均舉辦活動(dòng)10余場(chǎng)次，參與學(xué)生數(shù)量達(dá)到在校人數(shù)80%以上；開(kāi)設(shè)心理委員培訓(xùn)、舍長(zhǎng)培訓(xùn)、學(xué)生會(huì)干部等層面的心理健康知識(shí)培訓(xùn)10多次。
二是開(kāi)展心理健康普查，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生心理教育。新生入學(xué)之初，組織各班級(jí)積極開(kāi)展并認(rèn)真做好新生心理普查工作，主要通過(guò)SCL-90和UPI心理測(cè)量量表來(lái)測(cè)量學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人格、人際等方面的心理情況。根據(jù)測(cè)試數(shù)據(jù)，心理健康輔導(dǎo)老師采取個(gè)別咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話(huà)咨詢(xún)等不同方式對(duì)其進(jìn)行干預(yù)并建立檔案，輔導(dǎo)員也將對(duì)其進(jìn)行跟蹤服務(wù)，幫助其盡快樹(shù)立健康心理意識(shí)。同時(shí)，根據(jù)不同年級(jí)和不同特點(diǎn)學(xué)生，特別是新生、應(yīng)屆畢業(yè)生、家庭貧困學(xué)生等特殊群體學(xué)生，每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初和期末，進(jìn)行特殊學(xué)生排查和危機(jī)干預(yù)，建立特殊學(xué)生檔案，持續(xù)關(guān)注他們的心理健康狀況，有針對(duì)性地提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的教育輔導(dǎo)與咨詢(xún)服務(wù)，關(guān)注和重視特殊群體學(xué)生的教育。
三是建立四級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建危機(jī)干預(yù)機(jī)制。“心靈家園”工作室積極構(gòu)建并完善了預(yù)防學(xué)生重大心理危機(jī)事件發(fā)生的“四級(jí)”心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，即學(xué)校（心理健康教育與咨詢(xún)中心）——系（心理工作室）——班級(jí)（心理委員）——宿舍（舍長(zhǎng)）四級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確校、系、班級(jí)、宿舍的工作職責(zé)，形成重心下移、工作前移、重點(diǎn)突出、橫向到邊、縱向到底，既有明確分工、又能通力合作的運(yùn)行機(jī)制，從而預(yù)防大學(xué)生過(guò)激行為的發(fā)生，深入推動(dòng)和完善了大學(xué)生心理健康教育工作體系，形成了“學(xué)校抓整體規(guī)劃，系部抓班級(jí)落實(shí)，宿舍抓心理疏導(dǎo)”的良好局面，扎實(shí)推進(jìn)了大學(xué)生心理健康教育工作的有序開(kāi)展。
四是認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)工作。通過(guò)個(gè)別咨詢(xún)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、信件咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)、心理測(cè)量等多種形式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的心理困惑，化解心理壓力，找到解決問(wèn)題的科學(xué)方法，并將心理咨詢(xún)工作中發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，及時(shí)轉(zhuǎn)介到專(zhuān)業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療。
五是加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)。目前“心靈家園”工作室有國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師1名，三級(jí)心理咨詢(xún)師11名。不斷加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)，即心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生工作干部和心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)心理委員工作隊(duì)伍建設(shè)，多次邀請(qǐng)心理學(xué)專(zhuān)家學(xué)者對(duì)專(zhuān)兼職心理健康教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和督導(dǎo)，外出參加各種心理健康知識(shí)培訓(xùn)，使大學(xué)生心理健康教育工作漸漸走上了科學(xué)化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展道路。“心靈家園”工作室教師團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新工作方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，營(yíng)造和諧友愛(ài)的育人氛圍，讓學(xué)生在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
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