目錄
第一部分 核心理念誠·正
第二部分 基本理念
校 訓(xùn):修德志學(xué) 精技鑄能
學(xué)校精神:自強(qiáng)守正 篤實(shí)日新
校 風(fēng):和融莊敬 聚力敏行
教 風(fēng):正己愛生 誨人不倦
學(xué) 風(fēng):尊師勤奮 學(xué)而不厭
第三部分 辦學(xué)理念
辦學(xué)宗旨:一切為了學(xué)生成才
辦學(xué)目標(biāo):建成省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的財(cái)經(jīng)商貿(mào)類高等職業(yè)院校
培養(yǎng)目標(biāo):為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才
第四部分 治校理念
發(fā)展理念:立足行業(yè) 服務(wù)區(qū)域 提升內(nèi)涵 打造特色
教學(xué)理念:德智能共進(jìn) 教學(xué)做合一
管理理念:以人為本 順理而行
服務(wù)理念:精益求精 優(yōu)質(zhì)高效
第一部分 核心理念
【核心理念】誠·正
誠:《中庸》有言:“誠者,天之道也;誠之者,人之道也。誠者,不勉而中,不思而得,從容中道,圣人也。誠之者,擇善而固執(zhí)之者也。”“誠”的基本含義為誠實(shí)、守信,是學(xué)院的發(fā)展之道,師生修養(yǎng)道德的根本。
正:《說文》釋為:“正,是也。”引申為基準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)。古代有“車正”“工正”“木正”“田正”等,代表各行各業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)官員。“正”體現(xiàn)學(xué)院立足行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的辦學(xué)境界,也是師生對(duì)事業(yè)、學(xué)業(yè)、自身能力和水平的不懈追求。
以“誠·正”為核心理念,體現(xiàn)學(xué)院務(wù)治學(xué)之本,堅(jiān)守職業(yè)教育準(zhǔn)則與規(guī)律;師生務(wù)做人做事、教學(xué)求學(xué)之本,堅(jiān)守行業(yè)道德與職業(yè)要求的辦學(xué)傳統(tǒng)。此外,“誠·正”是商業(yè)文明的基礎(chǔ),體現(xiàn)經(jīng)貿(mào)院校特色;是供銷精神的延展,彰顯行業(yè)精神風(fēng)貌;是齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華,突出地域文化特色。
第二部分 基本理念
【校訓(xùn)】修德志學(xué) 精技鑄能
“修德”,即修養(yǎng)德行;“志學(xué)”,典出《論語》:“吾十有五而志于學(xué)”,意指專心求學(xué)。“精技”,即追求精湛技藝;“鑄能”,典出《法言·學(xué)行》“孔子鑄顏淵”,即錘煉自身能力。“修德志學(xué),精技鑄能”從德、才、能等方面規(guī)范師生行為,是對(duì)師生“為學(xué)”、“為人”、“為事”的全面訓(xùn)育。
【學(xué)校精神】自強(qiáng)守正 篤實(shí)日新
“自強(qiáng)”,語出《易經(jīng)》“天行健,君子以自強(qiáng)不息。”“守正”,出自《史記》,即恪守正道。“自強(qiáng)守正”意指奮發(fā)圖強(qiáng)須以“正”為前提,擇善而固執(zhí)之。“篤實(shí)”,出自《易·大畜》“大畜剛健,篤實(shí)輝光,日新其德。”有樸實(shí)務(wù)實(shí)之義。“日新”,出自《禮記·大學(xué)》:“茍日新,日日新,又日新。”即日日更新,體現(xiàn)創(chuàng)新超越的恒心和進(jìn)取心。“篤實(shí)日新”體現(xiàn)學(xué)院踏實(shí)進(jìn)取而不固步自封、創(chuàng)新超越而不冒然行事的精神。
【校風(fēng)】和融莊敬 聚力敏行
“和融”指和諧、融洽;“莊敬”出自《禮記》“君子莊敬日強(qiáng)”,有莊重、恭敬之意,體現(xiàn)了師生嚴(yán)己寬人、互敬共融的和諧氛圍。“聚力”即同心協(xié)力,“敏行”即做事果敢有效,真抓實(shí)干。“和融莊敬,聚力敏行”體現(xiàn)師生的和諧氛圍和雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格。
【教風(fēng)】正己愛生 誨人不倦
“正己”是教師的首要任務(wù),是為人師表的基礎(chǔ);“愛生”體現(xiàn)教師的仁愛之心;“正己愛生”體現(xiàn)教師在師能、師德方面的修養(yǎng)。“誨人不倦”語出《論語·述而》,體現(xiàn)教師孜孜不倦的職業(yè)態(tài)度。
【學(xué)風(fēng)】尊師勤奮 學(xué)而不厭
“尊師”,出自《呂氏春秋》:“疾學(xué)在于尊師。”體現(xiàn)尊師重道、崇文尚禮的傳統(tǒng)。“勤奮”是成功的唯一途徑,是學(xué)業(yè)進(jìn)步、事業(yè)有成的基礎(chǔ)。“學(xué)而不厭”語出《論語·述而》,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和毅力。
第三部分 辦學(xué)理念
【辦學(xué)宗旨】一切為了學(xué)生成才
“一切”指學(xué)院的一切辦學(xué)活動(dòng),從招生到專業(yè)設(shè)置、教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè),都是圍繞學(xué)生的成才展開;“成才”不僅包含對(duì)專業(yè)知識(shí)的傳授,更包含思想品德、職業(yè)道德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力的鍛煉。“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì),著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。”“一切為了學(xué)生成才”是國家對(duì)職業(yè)院校的辦學(xué)要求,也是學(xué)院建校以來一直堅(jiān)持的辦學(xué)宗旨。
【辦學(xué)目標(biāo)】建成省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的財(cái)經(jīng)商貿(mào)類高等職業(yè)院校
學(xué)院立足齊魯大地,力求成為全省一流的高職院校,既展示了敢為人先的遠(yuǎn)大志向,也體現(xiàn)了服務(wù)山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的無私情懷。同時(shí),作為全國供銷合作社示范性高等職業(yè)院校,學(xué)院有實(shí)力也有信心立足行業(yè),強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),突出財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)特色,不斷增強(qiáng)核心競爭力,提升知名度和美譽(yù)度,打造國內(nèi)知名的財(cái)經(jīng)商貿(mào)類高等職業(yè)院校。
【培養(yǎng)目標(biāo)】為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才
“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”主要體現(xiàn)學(xué)院的培養(yǎng)專業(yè)和方向;“高素質(zhì)”突出學(xué)院堅(jiān)持育人為本,德育為先,重視學(xué)生的職業(yè)道德教育、法制教育,提高學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng);“技術(shù)技能人才”主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技術(shù)水平、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。“為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才”體現(xiàn)了學(xué)院崇高的育人使命和社會(huì)責(zé)任感。
第四部分治校理念
【發(fā)展理念】立足行業(yè) 服務(wù)區(qū)域 提升內(nèi)涵 打造特色
“立足行業(yè)”即圍繞供銷行業(yè)發(fā)展趨勢,傳承行業(yè)精神,強(qiáng)化專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接的動(dòng)態(tài)化發(fā)展;“服務(wù)區(qū)域”指針對(duì)濰坊乃至山東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,靈活設(shè)置和調(diào)整專業(yè),打造服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍和綜合平臺(tái);“提升內(nèi)涵”即提升影響學(xué)院發(fā)展的內(nèi)部因素,以文化建設(shè)為抓手,強(qiáng)化教學(xué)科研和教育管理,提高教師素質(zhì)和人才培養(yǎng)水平,促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展;“打造特色”即以特色為引領(lǐng),堅(jiān)持“小、精、專”辦學(xué)思路,打造一批具有核心競爭力的品牌專業(yè),形成人無我有、人有我優(yōu),實(shí)力頂尖,領(lǐng)先發(fā)展的學(xué)院特色。“立足行業(yè)、服務(wù)區(qū)域、提升內(nèi)涵、打造特色”蘊(yùn)含了學(xué)院的發(fā)展基礎(chǔ)、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展途徑、發(fā)展動(dòng)力等要素。
【教學(xué)理念】德智能共進(jìn) 教學(xué)做合一
“德智能共進(jìn)”即以立德樹人為根本任務(wù),構(gòu)建融理論知識(shí)、實(shí)踐技能、綜合素質(zhì)于一體的教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生品德、知識(shí)、技能和諧發(fā)展。“教學(xué)做合一”即教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,體現(xiàn)了職業(yè)院校“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。“德智能共進(jìn)、教學(xué)做合一”體現(xiàn)了全面育人的宗旨和職業(yè)院校知行合一的教學(xué)特點(diǎn)。
【管理理念】以人為本 順理而行
“以人為本”即一切以師生發(fā)展為本,體現(xiàn)學(xué)院管理的人文情懷和師生的主體地位,是學(xué)院管理工作的優(yōu)良傳統(tǒng);“順理而行”即尊重科學(xué),順應(yīng)規(guī)律,合乎制度。“以人為本、順理而行”的管理理念體現(xiàn)了人文與科學(xué)并舉的管理原則。
【服務(wù)理念】精益求精 優(yōu)質(zhì)高效
“精益求精”語出朱熹《論語集注》:“治之已精,而益求其精。”指對(duì)服務(wù)工作的不斷完善、超越,體現(xiàn)了學(xué)院的服務(wù)態(tài)度與境界。“優(yōu)質(zhì)高效”即提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率,是對(duì)服務(wù)目標(biāo)的追求。“精益求精、優(yōu)質(zhì)高效”體現(xiàn)了學(xué)院對(duì)服務(wù)質(zhì)量的不懈追求。