（魯經(jīng)院字〔2017〕8號）
“十三五”時期，是全面建成小康社會決勝階段，是順利完成第一個百年奮斗目標(biāo)，為向第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵五年。山東省提出了“在全面建成小康社會進(jìn)程中走在前列”和“實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略”的目標(biāo)。今后五年，是學(xué)院進(jìn)一步提升整體實力與核心競爭力的重要機(jī)遇期。為進(jìn)一步明確“十三五”期間學(xué)院的發(fā)展思路、目標(biāo)和重點，增強(qiáng)學(xué)院發(fā)展的科學(xué)性、前瞻性與戰(zhàn)略性，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2014〕19號)和全國、全省職業(yè)教育工作會議精神以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》等文件，結(jié)合學(xué)院實際，制定本規(guī)劃。
一、“十二五”發(fā)展情況回顧
（一）“十二五” 期間取得的主要成就
1.順利完成全國供銷合作社示范性高等職業(yè)院校和山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)。2011年和2012年，學(xué)院先后被確定為全國供銷合作社示范性高等職業(yè)院校和山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)立項單位，并于2014年6月和2015年12月順利通過全國供銷合作職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會和山東省教育廳、財政廳驗收。
2.內(nèi)涵建設(shè)質(zhì)量進(jìn)一步提升。專業(yè)建設(shè)成效明顯，初步形成了面向農(nóng)村現(xiàn)代經(jīng)營服務(wù)體系的專業(yè)體系；教學(xué)改革不斷深化，創(chuàng)新了“內(nèi)引外聯(lián)，虛實結(jié)合”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；質(zhì)量工程建設(shè)不斷深化，省級特色專業(yè)、院級特色專業(yè)、專業(yè)教學(xué)資源庫、精品資源共享課、院級教學(xué)團(tuán)隊、省級教學(xué)團(tuán)隊、山東省高等職業(yè)院校品牌專業(yè)群等建設(shè)水平不斷提高。
3.隊伍建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化。師資隊伍不斷壯大，結(jié)構(gòu)逐漸趨向合理，初步形成了一支職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理的教師隊伍。實現(xiàn)了省部級教學(xué)名師的突破；先后選拔12名副處級領(lǐng)導(dǎo)干部和8名科級干部，調(diào)整交流副處級領(lǐng)導(dǎo)干部9名，正科級干部13名，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、精干高效的干部隊伍。
4.社會服務(wù)水平進(jìn)一步提高。學(xué)院堅持為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，大力推進(jìn)科技創(chuàng)新和科研成果轉(zhuǎn)化，管理咨詢、方案設(shè)計、營銷策劃等社會服務(wù)項目效益顯著；積極開展社會培訓(xùn)工作和開展職業(yè)技能鑒定工作，面向校內(nèi)外開展大規(guī)模遠(yuǎn)程培訓(xùn)和教育服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺輻射全省供銷社和企業(yè)社會人員。
5.對外合作交流有效拓展。堅持開放辦學(xué)，廣泛開展對外交流與合作，與日本、韓國、新加坡、巴基斯坦、英國、愛爾蘭、臺灣等國家和地區(qū)的多所高校建立的密切的校際交流合作關(guān)系，在學(xué)分互認(rèn)、專業(yè)建設(shè)合作、短期研修、專升本對接、教師交流培訓(xùn)等方面取得了實質(zhì)性的進(jìn)展。
6.人事制度改革不斷深化。嚴(yán)格按照省人社廳關(guān)于首次崗位聘用工作的要求，積極穩(wěn)妥開展并順利完成了學(xué)院在編人員首次崗位聘用工作，并啟動非在編人員聘任工作。
7.辦學(xué)保障條件明顯改善。學(xué)院收入穩(wěn)步增長，專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)和基建經(jīng)費(fèi)得到充分保障?；窘ㄔO(shè)不斷加強(qiáng)，基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善。師生工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境質(zhì)量明顯提高。學(xué)院固定資產(chǎn)總額達(dá)到27049.39萬元，教學(xué)科研儀器設(shè)備值4523.00萬元，實訓(xùn)條件得到有效改善。圖書館軟硬件設(shè)施功能日趨完善，館藏布局更加合理，為學(xué)院專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提供了有力的資源支撐。
8.教育實踐活動成果豐碩。堅持深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，結(jié)合學(xué)院工作實際，不斷查找在思想、作風(fēng)、紀(jì)律和工作中存在的問題，自覺地擺作風(fēng)、擺問題、擺措施，真正把群眾路線教育實踐活動的成果充分體現(xiàn)在工作中，體現(xiàn)在發(fā)展成果上。認(rèn)真開展“三嚴(yán)三實”專題教育活動，通過多種方式，廣泛征求對黨委領(lǐng)導(dǎo)班子和成員的意見。認(rèn)真組織開好黨委民主生活會、支部組織生活會，結(jié)合大家提出的意見，深刻剖析原因并制定改進(jìn)措施。嚴(yán)格執(zhí)行中央規(guī)定和省委、省廳有關(guān)要求，制定學(xué)院具體實施辦法。
（二）存在的問題與不足
“十二五”學(xué)院各項事業(yè)的長足發(fā)展，為“十三五”提升發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，創(chuàng)造了極為有利的條件。但是，與學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)和定位要求相比，學(xué)院還存在差距，主要表現(xiàn)在以下六個方面。
1.多方參與的辦學(xué)體制機(jī)制和深度融合的校企合作機(jī)制需進(jìn)一步創(chuàng)新
學(xué)院雖積極推進(jìn)辦學(xué)體制機(jī)制改革，加大校企合作力度，并牽頭成立了“山東農(nóng)村現(xiàn)代經(jīng)營服務(wù)職業(yè)教育聯(lián)盟”，但尚未真正形成以產(chǎn)權(quán)為紐帶的校企合作利益共同體，重點建設(shè)專業(yè)校企合作領(lǐng)域較窄，校企合作深度不夠，融合度不足。校企合作制度不夠健全，校企雙方責(zé)權(quán)利不夠明確，社會服務(wù)意識不強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量不高，學(xué)院內(nèi)部管理機(jī)制和考核激勵機(jī)制對校企合作的新形勢、新要求適應(yīng)性不夠，教學(xué)質(zhì)量保障體系不夠健全，校企合作的長效機(jī)制尚未形成。
2.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革需要進(jìn)一步深化
學(xué)院“內(nèi)引外聯(lián)、虛實結(jié)合”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革雖已取得了階段性成果，但還不能完全適應(yīng)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的要求。校企合作缺乏深度，緊密型的校外實習(xí)實訓(xùn)基地數(shù)量不足，實踐教學(xué)條件還較薄弱；具有行業(yè)特色的實踐教學(xué)體系不夠完善，校企合作開發(fā)的項目化教材較少，不能保障實踐教學(xué)有效開展，導(dǎo)致內(nèi)引外聯(lián)的渠道較窄、層次較低、實踐教學(xué)形式單一。
3.專任教師的雙師素質(zhì)需進(jìn)一步提升，師資隊伍的雙師結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步優(yōu)化
學(xué)院的師資隊伍數(shù)量基本滿足，但在年齡、學(xué)歷、職稱、專兼結(jié)構(gòu)等方面不盡合理，專任教師的實踐能力和社會服務(wù)能力尚有欠缺，兼職教師的教育教學(xué)能力相對不足，具有行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人缺乏，高水平的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊較少。缺乏提升雙師素質(zhì)的切實有效措施，雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)的管理機(jī)制不健全；青年教師數(shù)量多，大都缺乏專業(yè)實踐經(jīng)驗；高水平兼職教師的數(shù)量較少；雙師結(jié)構(gòu)教師隊伍的建設(shè)和管理制度尚未建立。
4.生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)和使用需進(jìn)一步加強(qiáng)，實踐教學(xué)管理需進(jìn)一步規(guī)范
實訓(xùn)條件雖有改善，但校內(nèi)實訓(xùn)室不能完全滿足實踐教學(xué)需要，尤其是生產(chǎn)性實訓(xùn)基地數(shù)量不足，緊密結(jié)合型校外實習(xí)實訓(xùn)基地不能完全滿足學(xué)生頂崗實習(xí)的需要，實踐教學(xué)的質(zhì)量受到影響。生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的責(zé)權(quán)利界限比較模糊，各方之間的利益關(guān)系沒有完全理順，尚未建立長期、穩(wěn)定、互利互惠的合作機(jī)制；學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源沒有進(jìn)行有效整合，難以充分發(fā)揮作用；實踐教學(xué)管理制度不夠健全，實踐教學(xué)管理不夠規(guī)范。
5.專業(yè)建設(shè)特色需要進(jìn)一步凸顯，特色專業(yè)的示范帶動作用需進(jìn)一步加強(qiáng)
學(xué)院面向農(nóng)村現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)體系需要進(jìn)一步完善。專業(yè)師資、課程、實訓(xùn)條件等資源整合度不高，專業(yè)間相互支撐不夠，特色專業(yè)示范帶動作用尚未充分顯現(xiàn)。針對行業(yè)企業(yè)的專業(yè)調(diào)研不夠深入、崗位分析不夠透徹，專業(yè)布局與結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整機(jī)制尚未完全形成，貼近行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行專業(yè)方向調(diào)整的力度不夠，新上專業(yè)未能充分考慮行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新趨勢、新需求。
6.專業(yè)服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展的能力需進(jìn)一步提升
開展管理咨詢、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)等方面的能力薄弱，社會服務(wù)功能相對單一，輻射帶動作用不夠明顯。學(xué)院主動服務(wù)行業(yè)企業(yè)的意識還不夠強(qiáng)，社會服務(wù)管理機(jī)制不夠健全，沒有建立教師密切聯(lián)系企業(yè)制度，教師參與社會服務(wù)的主動性、積極性不高，沒有較好地理順產(chǎn)學(xué)研之間的關(guān)系，教科研水平較低。
二、“十三五”發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)思想
“十三五”時期，學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展要以鄧小平理論、 “三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，科學(xué)把握我國高等職業(yè)教育發(fā)展形勢，抓住黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)和山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)兩大國家發(fā)展戰(zhàn)略以及供銷社綜合改革的戰(zhàn)略機(jī)遇，堅持“一切為了學(xué)生成才的”的辦學(xué)宗旨，秉承“立足行業(yè)、服務(wù)區(qū)域、提升內(nèi)涵、打造特色”的發(fā)展理念，堅持建設(shè)“省內(nèi)一流、國內(nèi)知名”的財經(jīng)商貿(mào)類職業(yè)學(xué)院的奮斗目標(biāo)，以“提高質(zhì)量，內(nèi)涵發(fā)展”為主線，以人才培養(yǎng)為根本，以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，以師資隊伍建設(shè)為核心，彰顯辦學(xué)特色，強(qiáng)化依法治校理念，加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，全面提升育人質(zhì)量、科研水平、社會服務(wù)能力，扎實推進(jìn)學(xué)院各項事業(yè)發(fā)展。
三、“十三五”發(fā)展規(guī)劃總體目標(biāo)
在“十三五”期間，學(xué)院要深化高等教育綜合改革，堅持內(nèi)涵建設(shè)，著力提高學(xué)院核心競爭力，規(guī)?；痉€(wěn)定，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益大幅度協(xié)調(diào)發(fā)展，成功申報山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校，努力把學(xué)院建成特色鮮明、區(qū)域領(lǐng)先、國內(nèi)知名，在全省經(jīng)貿(mào)類高職院校中起示范作用，在全國同類院校中有較大影響的高等職業(yè)院校。
到2020年，學(xué)院在校生穩(wěn)定在8500人左右，創(chuàng)新“多元參與、合作育人”校企合作體制機(jī)制，深化“內(nèi)引外聯(lián)、虛實結(jié)合”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，初步形成較為完善的面向農(nóng)村現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)體系，師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，整體素質(zhì)大幅提升，學(xué)院科研創(chuàng)新能力和社會服務(wù)水平顯著提高，對外合作交流的廣度和深度有效拓展，基本辦學(xué)條件明顯改善，行業(yè)和區(qū)域文化更加濃厚，辦學(xué)特色日益明顯，辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)，辦學(xué)效益不斷提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。
四、專業(yè)建設(shè)
（一）專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)
專業(yè)建設(shè)要結(jié)合行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，緊密圍繞商貿(mào)和財經(jīng)兩條線，按照供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革要求，進(jìn)行專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整，專業(yè)設(shè)置和舉辦有明確的服務(wù)對象、專業(yè)方向，開展校企合作培養(yǎng)人才。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出專業(yè)群建設(shè)，打造骨干專業(yè)和品牌專業(yè)群，帶動專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和全面發(fā)展，形成國家骨干專業(yè)、省級骨干專業(yè)、省級特色專業(yè)、全國供銷社系統(tǒng)特色專業(yè)、院級特色專業(yè)和一般專業(yè)構(gòu)成的專業(yè)建設(shè)梯形結(jié)構(gòu)。到2020年，建成2個省級骨干專業(yè)、2個省級品牌專業(yè)群，遴選2個省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目,招生專業(yè)保持在30個左右，形成完善的面向農(nóng)村現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)體系。
（二）保障措施
1.結(jié)合新形勢下高職教育發(fā)展趨勢和國家、山東省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，以及供銷社綜合改革發(fā)展需求，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)調(diào)研和崗位分析，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步凝練專業(yè)方向。
2.合理進(jìn)行專業(yè)布局與結(jié)構(gòu)調(diào)整。根據(jù)專業(yè)調(diào)研結(jié)果和行業(yè)發(fā)布的人才需求預(yù)測報告，緊貼產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和職業(yè)崗位，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，新設(shè)區(qū)域和行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的相關(guān)專業(yè)，積極發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)；根據(jù)學(xué)院發(fā)展定位、辦學(xué)特色和社會需求，結(jié)合山東省教育廳預(yù)警類、嚴(yán)控類和限制類專業(yè)目錄，及時優(yōu)化調(diào)整學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)有效的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，發(fā)展優(yōu)勢、特色專業(yè)，限制飽和過剩專業(yè)。逐步解決專業(yè)設(shè)置離散，不能適用區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。
3.加強(qiáng)骨干專業(yè)建設(shè)。建立產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整驅(qū)動專業(yè)改革機(jī)制，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況，對接職業(yè)和崗位需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系，深化課程教學(xué)內(nèi)容改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)師資隊伍和實訓(xùn)體系建設(shè)，進(jìn)一步凸顯專業(yè)特色。
4.建立和完善專業(yè)“診斷與改進(jìn)”工作體系。根據(jù)學(xué)院辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦專業(yè)建設(shè)、課程體系改革、實踐教學(xué)體系、校企合作、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系等人才培養(yǎng)工作要素，查找不足，整體提高專業(yè)建設(shè)水平。
5.調(diào)整和嚴(yán)格控制專業(yè)招生規(guī)模。積極應(yīng)對“專業(yè)+學(xué)校”填報志愿的招生改革，合理界定單招、普通高職、對口高職、中高職三二連讀、五年一貫制等招生結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步擴(kuò)大“3+2”專本對口貫通分段培養(yǎng)專業(yè)數(shù)量和招生人數(shù)。
五、教學(xué)改革
（一）教學(xué)改革的目標(biāo)
以專業(yè)群建設(shè)和課程體系改革為切入點深化教學(xué)改革，加強(qiáng)質(zhì)量保證體系建設(shè)，積極開展教學(xué)“診斷與改進(jìn)”工作。緊緊圍繞高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位，完善“內(nèi)引外聯(lián)、虛實結(jié)合”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，主持或參與10個以上省教育廳組織的三年制高職專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開發(fā)；優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)課程與教學(xué)資源建設(shè)，評選優(yōu)秀校本教材20本以上，打造精品資源共享課30門以上，爭取實現(xiàn)國家級精品（資源共享）課程和國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的突破，建成6個省級以上特色專業(yè)教學(xué)資源庫，建設(shè)突出校內(nèi)特色的專業(yè)教學(xué)資源；以信息化應(yīng)用來改革教學(xué)組織方式、教學(xué)模式、教學(xué)方法，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革；加強(qiáng)實踐教學(xué)，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，切實提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
（二）保障措施
圍繞品牌專業(yè)群建設(shè)，以提升實訓(xùn)條件水平、構(gòu)建實訓(xùn)體系為重點，以改革人才培養(yǎng)模式為著力點，深化課程體系改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)行業(yè)和區(qū)域發(fā)展能力。
1.人才培養(yǎng)模式改革。建立社會需求調(diào)研和專業(yè)動態(tài)調(diào)整的長效機(jī)制，實現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)（企業(yè)）崗位對接，使專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與區(qū)域行業(yè)發(fā)展需求相吻合；依據(jù)行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及國際通行的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，針對行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，以能力增進(jìn)為主線，與行業(yè)（企業(yè)）共同制定系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案和課程體系，開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)和評價標(biāo)準(zhǔn)。深化人才培養(yǎng)模式改革，使人才培養(yǎng)目標(biāo)定位服務(wù)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，課程設(shè)置從職業(yè)需求出發(fā)，課程內(nèi)容以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，教學(xué)活動以典型產(chǎn)品（服務(wù)）為載體，教學(xué)達(dá)成目標(biāo)以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范為參照。積極吸收行業(yè)（企業(yè)）參與教學(xué)改革、課程建設(shè)、質(zhì)量評價，將企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，形成以典型工作項目為主體的新型模塊化課程體系，推行理實一體化教學(xué)模式，使學(xué)生獲得個性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力。
2.實訓(xùn)體系建設(shè)。以專業(yè)技能培養(yǎng)為核心，建成較為系統(tǒng)、先進(jìn)、穩(wěn)定的實訓(xùn)體系。大力加強(qiáng)專門化、開放性、有特色的實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，不斷整合實踐教學(xué)資源，提高實習(xí)實訓(xùn)技術(shù)裝備水平。改革、創(chuàng)新實踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，積極吸納行業(yè)（企業(yè)）參與實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)與人才技能培養(yǎng)，探索“校中企”“企中校”等實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)模式，將課堂建到生產(chǎn)一線，校企聯(lián)合創(chuàng)建實境化、開放式、多功能的實踐教學(xué)場所，為校內(nèi)實訓(xùn)創(chuàng)建真實的崗位訓(xùn)練、職場氛圍和企業(yè)文化。加強(qiáng)與企業(yè)在生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理等方面的合作，確保實習(xí)實訓(xùn)的教學(xué)效果和技能訓(xùn)練水平。
3.加強(qiáng)質(zhì)量保障體系建設(shè)，構(gòu)建多元參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。健全教學(xué)過程重要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，重點實施課堂教學(xué)、頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控；加強(qiáng)督導(dǎo)隊伍建設(shè)，完善學(xué)生、督導(dǎo)、教師同行等參與的評價機(jī)制。構(gòu)建多元參與的社會評價系統(tǒng)，引入第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價。做好人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺分析和人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告的編制工作。
六、師資隊伍建設(shè)
（一）師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)
到2020年，學(xué)院專任教師數(shù)達(dá)到400人（含輔導(dǎo)員）左右，兼職教師折算人數(shù)達(dá)到100人（其中來源于合作企業(yè)的兼職教師不少于60人），生師比小于18：1。專任教師當(dāng)中高級職稱教師占比達(dá)到30%，具有碩士及以上學(xué)位教師占教師比例達(dá)到80%；專任教師中，專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課雙師素質(zhì)占比達(dá)到80%，重點建設(shè)專業(yè)雙師素質(zhì)比例達(dá)到90%以上；力爭新增國家級教學(xué)團(tuán)隊1個，爭取培養(yǎng)或引進(jìn)國家級教學(xué)名師1名，新增省級教學(xué)名師1名以上，繼續(xù)在學(xué)院所開設(shè)專業(yè)中選拔和培養(yǎng)雙專業(yè)帶頭人，繼續(xù)選拔培養(yǎng)和聘用骨干教師；每年選派2%以上的教師出國(境)培訓(xùn),20%的教師參加國內(nèi)培訓(xùn)，“十三五”期間力爭實現(xiàn)兩個周期的教師全員校內(nèi)培訓(xùn)；重點建設(shè)專業(yè)教師參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開發(fā)、社會服務(wù)等實踐鍛煉累計6個月的比例達(dá)到100%；規(guī)范兼職教師管理，逐步完善兼職教師聘任、培養(yǎng)和使用制度，提高兼職教師綜合素質(zhì)、教學(xué)技能和實踐教學(xué)能力，完善兼職教師資源庫，兼職教師資源庫專家穩(wěn)定在500人左右，積極采取措施，使兼職教師能夠真正參與人才培養(yǎng)全過程，積極承擔(dān)實踐教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、社會服務(wù)等工作任務(wù)；完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作，建立專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任長效機(jī)制，實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任常態(tài)化。到“十三五”末，形成專任教師與兼職教師的數(shù)量、質(zhì)量滿足學(xué)院發(fā)展需要；教師隊伍整體素質(zhì)大幅提高，普遍具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、專業(yè)實踐能力和社會服務(wù)能力；教師隊伍的年齡、學(xué)歷、職稱以及學(xué)緣結(jié)構(gòu)與教育事業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)的良好局面。
（二）保障措施
1.以提高教師思想道德素質(zhì)和創(chuàng)新能力為核心，加強(qiáng)師德建設(shè)，把師德表現(xiàn)作為教師績效考核、職務(wù)聘任、進(jìn)修深造和評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，實施師德表現(xiàn)一票否決制；建立長效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、誠信的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。
2.完善師資培養(yǎng)開發(fā)與考核評價體系。建立以崗位職責(zé)要求為基礎(chǔ)，以品德、能力和績效為導(dǎo)向，科學(xué)化的人才評價發(fā)現(xiàn)機(jī)制；拓寬人才評價渠道，注重依靠實踐和貢獻(xiàn)評價人才，建立以崗位績效考核為基礎(chǔ)的教師考核評價制度；通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，培養(yǎng)造就一批教學(xué)名師和專業(yè)領(lǐng)軍人物。
3.加強(qiáng)教師專業(yè)技能、實踐教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研究能力提升培訓(xùn)，提高具備“雙師”素質(zhì)的專業(yè)課教師比例，積極組織教師參加省級及以上信息化教學(xué)大賽等政府部門舉辦的比賽。落實五年一周期的教師全員培訓(xùn)制度，培養(yǎng)造就一批“教練型”教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人。
4.實施青年教師成長工程。推進(jìn)實施青年教師國內(nèi)知名高職院校訪問學(xué)者項目，實施優(yōu)秀青年教師國際合作培養(yǎng)計劃，選派優(yōu)秀青年教師到國外進(jìn)修深造，為優(yōu)秀青年教師提供成長平臺。
5.實施高層次人才引進(jìn)和培養(yǎng)戰(zhàn)略。積極引進(jìn)高學(xué)歷人才，加大培訓(xùn)力度，整體提升其在教學(xué)、科研及社會服務(wù)等方面的能力，發(fā)揮示范帶動作用。
6.加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)。通過學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修、國內(nèi)外訪學(xué)與培訓(xùn)、企業(yè)掛職鍛煉等途徑，不斷提升帶頭人和骨干教師在專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)、資源建設(shè)、實踐教學(xué)、社會服務(wù)等方面的能力和水平。
7.實施“借智發(fā)展”策略，完善兼職教師選拔、聘用及考核激勵制度，加強(qiáng)對兼職教師教學(xué)能力的培訓(xùn)與管理，更好地發(fā)揮兼職教師在人才培養(yǎng)工作中的作用。
8.加強(qiáng)思政隊伍建設(shè)。落實思想政治理論課教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、科研立項、社會實踐、經(jīng)費(fèi)保障等各方面政策和措施，努力建設(shè)一支信念堅定、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、能力突出、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)思政教師隊伍。
9.在完成首次崗位聘任的基礎(chǔ)上，明確任職資格、崗位職責(zé)、聘期目標(biāo)等，完善職務(wù)晉升與聘任工作程序，加強(qiáng)考核監(jiān)督，注重責(zé)任和業(yè)績，開展空崗位專業(yè)技術(shù)職務(wù)繼續(xù)聘任，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)院各項事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。
七、科研與社會服務(wù)
（一）科研與社會服務(wù)的目標(biāo)
到2020年，學(xué)院整體科研創(chuàng)新能力和社會服務(wù)水平顯著提升。承擔(dān)省部級以上科研項目10項以上，市廳級項目立項60項以上，院級課題立項50項以上；發(fā)表中文核心期刊論文100篇以上，獲得市級以上成果獎40項以上；加強(qiáng)社會服務(wù)團(tuán)隊建設(shè)，院級科研創(chuàng)新團(tuán)隊達(dá)到12個；為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)咨詢服務(wù)，橫向技術(shù)服務(wù)到款額200萬元以上，積極促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。學(xué)歷繼續(xù)教育、非學(xué)歷繼續(xù)教育全面推進(jìn)，非學(xué)歷培訓(xùn)教育獲得長足發(fā)展，形成資源比較豐富、結(jié)構(gòu)相對合理、靈活開放的繼續(xù)教育辦學(xué)體系。組織各類繼續(xù)教育55000人次，其中為供銷合作社和“三農(nóng)”培訓(xùn)總數(shù)達(dá)到15000人次。組織職業(yè)技能鑒定總數(shù)達(dá)到5000人次。培訓(xùn)收入達(dá)到200萬元以上。
（二）保障措施
1.完善學(xué)院科研獎勵辦法，實施科研工作量計算辦法，推行以創(chuàng)新質(zhì)量、實際效果和服務(wù)貢獻(xiàn)等為主要內(nèi)容的分類評價。
2.繼續(xù)實施科研創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)工程，形成科研方向穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)條件充裕的科研創(chuàng)新團(tuán)隊；引進(jìn)與學(xué)院發(fā)展目標(biāo)相一致的高水平專業(yè)技術(shù)人才；建立學(xué)術(shù)交流機(jī)制，創(chuàng)新學(xué)術(shù)交流形式，鼓勵教師參加各種學(xué)術(shù)交流活動，積極開展與國內(nèi)外知名院校之間的學(xué)術(shù)交流。
3.加強(qiáng)科研平臺建設(shè)，爭取獲得市級科研平臺，為科研和社會服務(wù)奠定基礎(chǔ)。
4.大力加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，以應(yīng)用研究為主，加速科研成果推廣與轉(zhuǎn)化，提高服務(wù)行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的能力，推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。
5.依托中華全國供銷合作總社培訓(xùn)基地和山東省供銷合作社教育（科研）培訓(xùn)基地，面向“三農(nóng)”和供銷合作社行業(yè)，整合優(yōu)質(zhì)資源，拓展培訓(xùn)服務(wù)。
6.積極參與政府組織的教育和培訓(xùn)項目，利用自身專業(yè)和人才優(yōu)勢，向政府提供優(yōu)質(zhì)資源，承擔(dān)培訓(xùn)項目，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
7.完善實施“雙證書”制度和職業(yè)技能鑒定體系，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)培訓(xùn)方案，鼓勵支持學(xué)生一專多能，取得多項職業(yè)資格，提高職業(yè)資格證書的含金量。
8.大力開展聯(lián)合辦學(xué)，拓展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和成人教育聯(lián)合辦學(xué)，面向企業(yè)職工、農(nóng)民、市民開展成人學(xué)歷教育；繼續(xù)發(fā)展和完善在校學(xué)生自學(xué)考試試點，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
9.結(jié)合社區(qū)教育需求大幅增長的發(fā)展趨勢，積極參與創(chuàng)建社區(qū)教育基地，提供社區(qū)教育服務(wù)，密切與社區(qū)、社會的關(guān)系，提高學(xué)院知名度和美譽(yù)度。
10.利用山東省供銷合作社培訓(xùn)網(wǎng)和學(xué)院繼續(xù)教育平臺，開發(fā)實用專業(yè)、課程和技能教程，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育大規(guī)模培養(yǎng)培訓(xùn)，提高繼續(xù)教育信息化應(yīng)用水平。
八、黨建與思想政治工作
（一）黨建與思想政治工作的目標(biāo)
繼續(xù)堅持和推進(jìn)社會主義核心價值觀教育；增強(qiáng)陣地意識，積極主動有效地建設(shè)、管理和使用宣傳思想陣地；強(qiáng)化黨管宣傳、黨管意識形態(tài)，牢牢掌握意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，進(jìn)一步明確各級領(lǐng)導(dǎo)干部的意識形態(tài)工作責(zé)任；充分發(fā)揮學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，建立完善的管理體制和議事制度，完善重大問題決策機(jī)制；加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，努力提高干部創(chuàng)造力，打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型干部隊伍；理順基層黨組織的工作體制和運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)制度建設(shè)，健全和落實院（系）黨政聯(lián)席會議制度；與時俱進(jìn)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，積極構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的思想政治教育工作機(jī)制；加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育、健康體魄教育；加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察工作，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面落實從嚴(yán)治黨，努力營造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。
（二）保障措施
1.不斷改進(jìn)和加強(qiáng)宣傳思想工作，著力加強(qiáng)宣傳思想陣地建設(shè)與管理，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育隊伍建設(shè)。高度重視網(wǎng)絡(luò)安全，進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)水平，嚴(yán)密防范網(wǎng)上意識形態(tài)滲透，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)。
2.加強(qiáng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，堅持民主集中制原則，進(jìn)一步規(guī)范議事制度，建立和完善重大問題決策機(jī)制，保證決策的科學(xué)化、民主化和制度化。
3.加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)。堅持黨管干部原則,進(jìn)一步完善干部選拔任用機(jī)制，加強(qiáng)干部的監(jiān)督管理、考核評價與教育培養(yǎng);實施科級以上干部崗位輪換，打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型干部隊伍。
4.建立干部培訓(xùn)制度。實施干部、黨員培訓(xùn)重點工程、理論培訓(xùn)工程和能力提升工程，每年至少組織一次理論培訓(xùn)?！ ?br />
5.加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)。大力創(chuàng)建基層服務(wù)型黨組織，健全落實院（系）黨政聯(lián)席會議制度，創(chuàng)新黨支部活動方式，提高發(fā)展黨員質(zhì)量，加強(qiáng)黨員教育管理，進(jìn)一步強(qiáng)化基層黨組織管理和教育職能。
6.加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。積極構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的思想政治教育工作機(jī)制，引導(dǎo)師生員工堅持正確的政治方向，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；加強(qiáng)思政課程建設(shè)，切實發(fā)揮其“主渠道”作用。
7.加強(qiáng)黨史國史、愛國主義和形勢政策教育，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀。積極培育和踐行社會主義核心價值觀；結(jié)合學(xué)院實際，構(gòu)建符合學(xué)院學(xué)生特點的體育課程內(nèi)容體系，確保學(xué)生體育課程和課外鍛煉活動時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。
8.加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察工作，促進(jìn)黨風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，努力營造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)廉政教育、師德師風(fēng)教育，深入開展主題教育，積極推進(jìn)校園廉政文化建設(shè)。
九、交流與合作
（一）交流與合作的目標(biāo)
順應(yīng)國際化戰(zhàn)略，結(jié)合學(xué)院發(fā)展，建立專業(yè)、教師、學(xué)生等多個層面的國際交流合作平臺和通道，在中外合作辦學(xué)項目、境外實訓(xùn)基地建設(shè)、教師國（境）外進(jìn)修及合作研究、學(xué)生出國（境）研習(xí)等方面實現(xiàn)突破，學(xué)院國際化教育教學(xué)水平顯著提升。新增3—5所國（境）外友好學(xué)校,保持穩(wěn)定聯(lián)系的友好學(xué)校數(shù)目在20個左右;舉辦1—2個高質(zhì)量的合作辦學(xué)項目,建設(shè)境外實訓(xùn)基地;每年資助不少于5名中青年骨干教師出國（境）進(jìn)修，具有3個月以上境外進(jìn)修、訪學(xué)、合作研究經(jīng)歷的教師比例提高到10%左右；每年遴選資助20名學(xué)生（其中生活困難學(xué)生占比不低于三分之一）赴國（境）外研習(xí)或留學(xué)，資助100名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生出國（境）學(xué)習(xí)深造。
開展關(guān)注就業(yè)質(zhì)量的校企合作系統(tǒng)性工作，完善“多元參與，合作育人”校企合作體制機(jī)制，建設(shè)“山東農(nóng)村現(xiàn)代經(jīng)營服務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)”，吸引多元投資主體參與辦學(xué)，與區(qū)域內(nèi)重點企業(yè)合作建設(shè)專業(yè)、二級學(xué)院或共享型實訓(xùn)基地；每個專業(yè)群有校企合作研發(fā)或經(jīng)營類項目2-3項，每個系服務(wù)行業(yè)的項目1項以上，爭取學(xué)生接受訂單培養(yǎng)的比例達(dá)到50%；爭取建設(shè)省級職業(yè)教育實訓(xùn)基地1個；校外實習(xí)實訓(xùn)基地總數(shù)穩(wěn)定在300家左右，緊密型和穩(wěn)定型實訓(xùn)基地所占比例達(dá)到70%以上。
（二）保障措施
1.打造合作辦學(xué)、合作研究、文化交流、學(xué)生短期研習(xí)、學(xué)歷提升等內(nèi)容的友好學(xué)校交流合作平臺和信息交流平臺，提升境內(nèi)外友好學(xué)校間交流合作的質(zhì)量和水平。
2.實施“三對接一合作”。實現(xiàn)院系對接、專業(yè)對接、教師對接，每個系在對接的基礎(chǔ)上至少有一項實質(zhì)性合作項目。
3.推進(jìn)學(xué)生出國（境）研習(xí)資助計劃和教師出國（境）進(jìn)修資助計劃，提升師生國際視野和專業(yè)能力。推進(jìn)留學(xué)生和交換生工作，提高學(xué)院的知名度。
4.依托職教聯(lián)盟，促進(jìn)學(xué)院與本科和中職院校的交流合作，新增聯(lián)合辦學(xué)本科、中職學(xué)校3-5所，新增示范帶動的中職學(xué)校3-5所，與山東省濰坊商校建立五年制職業(yè)教育的全面合作關(guān)系。
5.完善以校企合作理事會為載體的校企合作體制機(jī)制，形成校企聯(lián)絡(luò)機(jī)制、資源共享機(jī)制和合作育人機(jī)制等校企合作運(yùn)行機(jī)制。
6.加強(qiáng)校企合作，深化產(chǎn)教融合。結(jié)合專業(yè)服務(wù)面向和企業(yè)需求，與企業(yè)在利益共同體建設(shè)、學(xué)生頂崗實習(xí)、訂單培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、教師企業(yè)頂崗鍛煉、兼職教師聘用等方面開展系統(tǒng)性合作。探索組建混合所有制專業(yè)或二級學(xué)院開展合作培養(yǎng)；每個專業(yè)群合作生產(chǎn)項目不少于2項；每系合作研發(fā)項目不少于1項，其中服務(wù)供銷行業(yè)的項目不低于1項。
7.依托社區(qū)、行業(yè)、企業(yè)，開拓校外實訓(xùn)基地，使基地總數(shù)為專業(yè)總數(shù)的10倍以上，規(guī)范校外實訓(xùn)基地管理，確保滿足專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)和頂崗實習(xí)的需求。
8.重視校友資源，建立完善的校友組織，充分發(fā)揮校友及校友組織宣傳母校、助力母校發(fā)展的積極作用。
十、校園建設(shè)規(guī)劃
（一）校園建設(shè)規(guī)劃的目標(biāo)
加大校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃設(shè)計。到2020年，新建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生餐廳一棟，建筑面積14000平方米左右，新建學(xué)生公寓一棟，建筑面積15000平方米左右，切實解決學(xué)生就餐、住宿緊張問題。積極籌建教學(xué)樓一棟，規(guī)劃建筑面積23000平方米左右，改善教育教學(xué)基礎(chǔ)條件。完成信息化工程項目建設(shè)，實現(xiàn)校園公共區(qū)域免費(fèi)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，提升信息化應(yīng)用能力水平，基于校園網(wǎng)建立“校園一卡通”系統(tǒng)運(yùn)行骨干平臺，建立穩(wěn)定可靠的數(shù)據(jù)中心和運(yùn)營管理體系，通過信息化建設(shè)有效促進(jìn)學(xué)院管理、教學(xué)、服務(wù)水平提升。
規(guī)范物業(yè)管理工作流程，形成維修、物業(yè)、水電暖氣管理等服務(wù)外包管理的高效運(yùn)營，校園綠化品質(zhì)逐年提升綠化效果初步顯現(xiàn)。加大技防設(shè)施投入，組建學(xué)院監(jiān)控報警服務(wù)中心，完善校園公共安全體系，重視以消防、食品安全和防暴力為發(fā)力點的安全工程項目建設(shè)，建設(shè)平安校園。
（二）保障措施
1.加強(qiáng)校園設(shè)施改建工作。新建北大門廣場，改建學(xué)院中心道路，新建停車場1處，全面改造校園電纜網(wǎng)絡(luò)，逐步開展各教學(xué)樓、宿舍樓的節(jié)能保溫工作。
2.改造培訓(xùn)用餐廳，提升青年教師公寓培訓(xùn)住宿和餐廳的設(shè)施設(shè)備條件，更好地滿足培訓(xùn)接待需要，條件具備后，實行培訓(xùn)接待外包。
3.建立完善的地下管線信息管理系統(tǒng)（GIS數(shù)據(jù)庫），按照整體規(guī)劃設(shè)計逐年進(jìn)行改造和維修，到“十三五”末，全部管線入地，校園管網(wǎng)格局基本固定，動態(tài)管理高效便捷。
4.完成學(xué)院維修、物業(yè)、水、電、暖管理等服務(wù)外包，2016年制定具體實施方案，此后逐步推行外包服務(wù)，到“十三五”期末，形成服務(wù)外包管理高效運(yùn)營。
5.加強(qiáng)校園安全管理與防控，消除消防、餐飲、水電、交通和實訓(xùn)等方面的安全隱患；建設(shè)校園監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)監(jiān)控系統(tǒng)與出入道閘系統(tǒng)的聯(lián)動，實現(xiàn)各樓宇消防報警系統(tǒng)與消防報警主機(jī)對接，建立消防報警中心，確保校園安全和學(xué)院安全穩(wěn)定。
6.做好數(shù)字校園建設(shè)項目分析和規(guī)劃設(shè)計工作，整體考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，實現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施框架的系統(tǒng)化，實現(xiàn)信息標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)路線、基礎(chǔ)架構(gòu)和組織管理的統(tǒng)一，消除信息孤島。加強(qiáng)教學(xué)、辦公、圖書、實驗實訓(xùn)的信息化應(yīng)用。
十一、文化建設(shè)
（一）文化建設(shè)的目標(biāo)
通過完善、宣傳和推廣學(xué)院理念、視覺識別系統(tǒng)，形成師生高度認(rèn)同的辦學(xué)理念、治學(xué)精神與學(xué)術(shù)倫理，打造規(guī)范統(tǒng)一、特色鮮明的學(xué)院外部形象；通過融合傳統(tǒng)、地域文化精華建設(shè)校園文化景觀，構(gòu)建以文化人、以景育人的校園人文環(huán)境；通過引入企業(yè)文化，開展校企合作，營造真實的職業(yè)場景，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神，創(chuàng)建校園專業(yè)文化精品。
（二）保障措施
1.傳承創(chuàng)新校本文化。豐富以“誠•正”為核心理念的學(xué)院精神文化內(nèi)涵，大力宣傳學(xué)院“三風(fēng)一訓(xùn)”和辦學(xué)、治學(xué)理念，使之入腦入心，凝聚共識，建設(shè)風(fēng)清氣正、和諧共事的思想和價值體系。完善推廣應(yīng)用學(xué)院形象識別系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)院形象宣傳，重視對外公共關(guān)系，擴(kuò)大對外交流合作，建設(shè)規(guī)范統(tǒng)一、品牌響亮、影響深遠(yuǎn)的形象文化。建設(shè)特色鮮明的專業(yè)文化，要根據(jù)專業(yè)所指向的職業(yè)或職業(yè)崗位群的職業(yè)理念提煉、宣傳專業(yè)理念；要加強(qiáng)專業(yè)文化環(huán)境建設(shè)，通過各種渠道宣傳展示本專業(yè)的發(fā)展歷史、發(fā)展趨勢，職業(yè)規(guī)范、道德規(guī)范、工作守則以及重大事件、突出成就和優(yōu)秀人物典型事跡等；指導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)培養(yǎng)職業(yè)情感和職業(yè)道德；組織開展技能比賽，提升學(xué)生職業(yè)技能。
2.將傳統(tǒng)文化融入校園文化。圍繞“仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝勇恭廉”等道德規(guī)范和倫理準(zhǔn)則為內(nèi)核，取其精華，去其糟粕，組織開展感恩慈孝、文明禮儀、誠實守信、廉潔從政等宣傳教育活動，使傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化于師生之心，外化于師生之行；組織開展書法、國畫、茶藝、武術(shù)、民族服裝及器樂表演、唐詩宋詞吟頌等活動，展示傳統(tǒng)文化魅力，陶冶師生情操，提升審美情趣；發(fā)揮學(xué)院奔馬雕塑、誠信之鼎、魯班、墨子及四大發(fā)明文化墻等現(xiàn)有文化景觀的作用，讓學(xué)生了解祖國燦爛的文化，悠久的歷史，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)熱愛祖國的情感；在誠正廣場文化柱、誠正大道燈柱等校園環(huán)境景觀建設(shè)及樓宇裝修裝飾中引入新中式風(fēng)格，借鑒中國傳統(tǒng)繪畫、陶瓷、雕刻等中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容和古典園林藝術(shù)要素，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化之韻。
3.將地域文化融入校園文化。完善學(xué)院孔子學(xué)堂、管仲、鄭板橋等人物雕塑建設(shè)，傳頌古代先賢和杰出人物的思想和事跡，弘揚(yáng)齊魯文化；利用學(xué)院文化長廊和市屬文化場館、旅游景點，組織參觀體驗活動，感受風(fēng)箏、木板年畫、剪紙等鳶都特色技藝、飲食文化和風(fēng)土人情，傳承濰坊地域文化。
4.將企業(yè)文化融入校園文化。通過在學(xué)生入學(xué)教育、畢業(yè)教育、獎學(xué)金發(fā)放等關(guān)鍵時間節(jié)點邀請知名企業(yè)經(jīng)營管理精英、就業(yè)創(chuàng)業(yè)英模人物到校開展課堂授課、座談交流、專題報告等形式，讓學(xué)生了解企業(yè)文化，鑄就職業(yè)道德；通過組織學(xué)生赴專業(yè)相關(guān)知名企業(yè)參觀考察、實習(xí)實訓(xùn)或校企合作建設(shè)“校中企”，感受企業(yè)文化氛圍，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣；通過宣傳欄、展板、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒介宣傳展示知名企業(yè)發(fā)展歷史、經(jīng)營管理理念以及企業(yè)員工的典型事跡，使學(xué)生接受企業(yè)文化的熏陶，培養(yǎng)職業(yè)精神。
十二、創(chuàng)新信息化教育教學(xué)手段
（一）創(chuàng)新信息化教育教學(xué)手段的目標(biāo)
主動在日常管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活的各個方面引入教育信息化理念，廣泛應(yīng)用教育信息化成果。優(yōu)化信息化基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境、構(gòu)建共建共享機(jī)制，抓緊抓好利用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)、提升教師隊伍信息技術(shù)應(yīng)用能力和學(xué)院信息化管理水平，充分彰顯教育信息化對教育現(xiàn)代化的支撐作用。
（二）保障措施
1.加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)。開展管理人員教育技術(shù)能力培訓(xùn)和教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，提升信息化規(guī)劃能力、管理能力和執(zhí)行能力，建立工作規(guī)范和評價標(biāo)準(zhǔn)，將信息化領(lǐng)導(dǎo)力列入干部考核內(nèi)容。
2.提高信息化管理能力和水平。各系、部門和單位是信息數(shù)據(jù)的源頭，要培養(yǎng)一批懂平臺、會分析、勤研究的數(shù)據(jù)分析人員，重視和加強(qiáng)數(shù)據(jù)采集與分析，利用信息化開展經(jīng)常性地內(nèi)部自我診斷改進(jìn)工作，并與日常教育教學(xué)、管理工作對接，提升學(xué)院自我診斷改進(jìn)的準(zhǔn)確性、即時性。
3.提升信息化應(yīng)用能力。以數(shù)字化教學(xué)環(huán)境建設(shè)和學(xué)習(xí)方式變革為抓手，探索以教材數(shù)字化、資源網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)個性化、學(xué)習(xí)自主化、活動協(xié)作化、管理自動化、環(huán)境虛擬化為特征的信息化教學(xué)新模式；重視狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)和使用，基本建立起一支數(shù)據(jù)采集分析力量，培養(yǎng)使用理念先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析領(lǐng)軍人物，做到政治上風(fēng)正氣順，對事業(yè)發(fā)展充滿熱情，業(yè)務(wù)上熟悉職業(yè)教育宏觀方針政策、基本規(guī)律，有較為豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，具有一定的研究能力和合作精神。
4.促進(jìn)信息化保障力建設(shè)。一是管理信息化整體設(shè)計和運(yùn)行機(jī)制。突出應(yīng)用、防止信息孤島、提高使用效率的管理信息系統(tǒng)設(shè)計；以教育信息技術(shù)中心為主的學(xué)院層面信息化建設(shè)和維護(hù)制度落實，各系、部門和單位使用層面的具體應(yīng)用。二是投入機(jī)制建設(shè)。以問題導(dǎo)向和解決方案的經(jīng)費(fèi)預(yù)算專項保障；介入應(yīng)用信息化技術(shù)和手段的項目完成經(jīng)費(fèi)使用比例保障；信息化隊伍建設(shè)和支持保障。三是信息化應(yīng)用考核機(jī)制。管理層面信息化應(yīng)用能力考核要側(cè)重考核制度建設(shè)、應(yīng)用水平，并加強(qiáng)考核結(jié)果使用；專業(yè)技術(shù)人員信息化應(yīng)用要側(cè)重技術(shù)管理，教學(xué)組織、教學(xué)方式方法，課程設(shè)計，知識技能積累等方面的目標(biāo)考核，并將教育信息化能力評價結(jié)果納入教師聘任體系。同時，鼓勵和支持管理人員和專業(yè)技術(shù)人員開展信息化應(yīng)用研究，其成果列入崗位聘任條件。
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