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商務(wù)英語專業(yè)——學(xué)子成長、成才、成功的孵化器
在全球一體化日益加深的今天，經(jīng)貿(mào)、文化交流的不斷深入使英語這種世界通用語言正發(fā)揮著前所未有的作用。同時，國內(nèi)經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，國內(nèi)外企業(yè)之間商務(wù)活動日趨頻繁，越來越多的中小企業(yè)擁有了進出口經(jīng)營許可權(quán)。單純的英語專業(yè)人才面對復(fù)雜的涉外商貿(mào)業(yè)務(wù)已力不從心。外向型經(jīng)濟的發(fā)展迫切需要既懂外語又同商務(wù)的專業(yè)人才的加入，作為培養(yǎng)此類人才的商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)運而生。讓我們伴隨山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的腳步，探尋商務(wù)英語精英人才的培養(yǎng)路徑。
山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)始于2003年，是首批院級特色專業(yè)之一。該專業(yè)雄厚的師資力量，深厚的教學(xué)積淀，先進的人才培養(yǎng)模式，打造出一批又一批就業(yè)面向廣（外貿(mào)公司、涉外企事業(yè)單位、學(xué)校、旅行社等）、崗位選擇多（商務(wù)助理、英語翻譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員、英語教學(xué)、對外漢語教學(xué)、英語導(dǎo)游等），發(fā)展空間大的高質(zhì)量畢業(yè)生，對口就業(yè)率高達95%以上。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，構(gòu)建 “語言能力＋商務(wù)知識＋綜合素質(zhì)”三維滲透的人才培養(yǎng)模式
商務(wù)英語專業(yè)在十幾年的建設(shè)發(fā)展中，逐步確立了以英語學(xué)習(xí)為主線的高職商務(wù)英語專業(yè)的屬性定位，以涉外商務(wù)為背景的高職商務(wù)英語專業(yè)的人才定位和以綜合實力為核心的高職商務(wù)英語專業(yè)的目標定位，形成了以就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位的“語言能力＋商務(wù)知識＋綜合素質(zhì)”三維滲透的人才培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。實踐中，大一側(cè)重學(xué)生語言能力培養(yǎng)；大二側(cè)重商務(wù)知識學(xué)習(xí)，兼顧語言運用；大三側(cè)重綜合實踐能力提升。
同時，實施導(dǎo)師輔助教學(xué)，每位學(xué)生可以在專業(yè)學(xué)習(xí)、人際交往及職業(yè)規(guī)劃等方面得到導(dǎo)師一對一指導(dǎo)，從而有利于增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)遷移能力，培育具有較高溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力，又有社會責(zé)任感和奉獻精神的高素質(zhì)技能型人才。
創(chuàng)新課程設(shè)計理念，構(gòu)建“崗、課、證”三位一體的課程體系
以工作崗位職業(yè)標準為基礎(chǔ)，以英語語言和商貿(mào)業(yè)務(wù)兩大核心能力培養(yǎng)為目標，商務(wù)英語專業(yè)大力開展課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，強化英語聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練和商務(wù)實踐能力培養(yǎng)，形成了一整套適應(yīng)商務(wù)助理崗、英語翻譯崗、外貿(mào)業(yè)務(wù)崗、外貿(mào)跟單崗、英語教學(xué)崗、對外漢語教學(xué)崗、英語導(dǎo)游等崗位的模塊化、進階式專業(yè)課程體系。通識教育、專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)拓展和教學(xué)實踐五大模塊教學(xué)任務(wù)，在三年時間里按照語言、商務(wù)及綜合實踐的能力三階遞升的順序中依次得到實現(xiàn)。
在課程體系中，商務(wù)助理、英語翻譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員等崗位的教學(xué)內(nèi)容與BEC、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員職業(yè)資格證書考試要求形成了對應(yīng)關(guān)系；而英語教學(xué)、對外漢語教學(xué)等崗位的語言類課程與山東省高職高專英語應(yīng)用能力、大學(xué)英語四/六級考試內(nèi)容形成了對應(yīng)關(guān)系。按崗設(shè)課，納證進課的“崗、課、證三位一體” 課程體系得以構(gòu)建。
創(chuàng)新實踐教學(xué)理念，構(gòu)建“課內(nèi)實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、技能大賽、頂崗實習(xí)”四元遞進的教學(xué)模式
遵循學(xué)生的認識規(guī)律，按照由淺入深、循序漸進、理論與實踐相結(jié)合的原則，依次安排課內(nèi)單一項目實訓(xùn)、課程綜合內(nèi)容實訓(xùn)、課外大賽模擬實戰(zhàn)、校外頂崗鍛煉，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的穩(wěn)步提升。在實踐教學(xué)中，尤其注重技能大賽在錘煉學(xué)生職業(yè)核心能力中的作用。為了達到以賽促教，以賽促學(xué)的目的，該專業(yè)在經(jīng)常舉辦校內(nèi)比賽的同時，還積極組織學(xué)生參加校外各級各類專業(yè)大賽，并屢次獲獎。其中2013年、2014年連續(xù)兩年在全國大學(xué)生英語競賽中獲一等獎；在全國高職高專英語寫作大賽中，2013年獲全國總決賽專業(yè)英語組三等獎，2014年獲山東省賽區(qū)專業(yè)英語組一等獎；在2014年中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽山東賽區(qū)總決賽和2013年山東省第九屆高職高專實用英語口語大賽中均獲三等獎。
先進的專業(yè)建設(shè)理念，雄厚的師資隊伍（博士、碩士、外教），完備的校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施，優(yōu)越的社會實踐平臺（魯臺經(jīng)貿(mào)洽談會、濰坊國際風(fēng)箏會），良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（山東省青年文明號）必將把有志學(xué)子培養(yǎng)成涉外商務(wù)領(lǐng)域的精英人才。
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商務(wù)英語專業(yè)——學(xué)子成長、成才、成功的孵化器
作者：趙繼民 劉奎芬 來源： 發(fā)稿時間：2014-07-11 08:48:28
在全球一體化日益加深的今天，經(jīng)貿(mào)、文化交流的不斷深入使英語這種世界通用語言正發(fā)揮著前所未有的作用。同時，國內(nèi)經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，國內(nèi)外企業(yè)之間商務(wù)活動日趨頻繁，越來越多的中小企業(yè)擁有了進出口經(jīng)營許可權(quán)。單純的英語專業(yè)人才面對復(fù)雜的涉外商貿(mào)業(yè)務(wù)已力不從心。外向型經(jīng)濟的發(fā)展迫切需要既懂外語又同商務(wù)的專業(yè)人才的加入，作為培養(yǎng)此類人才的商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)運而生。讓我們伴隨山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的腳步，探尋商務(wù)英語精英人才的培養(yǎng)路徑。
山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)始于2003年，是首批院級特色專業(yè)之一。該專業(yè)雄厚的師資力量，深厚的教學(xué)積淀，先進的人才培養(yǎng)模式，打造出一批又一批就業(yè)面向廣（外貿(mào)公司、涉外企事業(yè)單位、學(xué)校、旅行社等）、崗位選擇多（商務(wù)助理、英語翻譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員、英語教學(xué)、對外漢語教學(xué)、英語導(dǎo)游等），發(fā)展空間大的高質(zhì)量畢業(yè)生，對口就業(yè)率高達95%以上。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，構(gòu)建 “語言能力＋商務(wù)知識＋綜合素質(zhì)”三維滲透的人才培養(yǎng)模式
商務(wù)英語專業(yè)在十幾年的建設(shè)發(fā)展中，逐步確立了以英語學(xué)習(xí)為主線的高職商務(wù)英語專業(yè)的屬性定位，以涉外商務(wù)為背景的高職商務(wù)英語專業(yè)的人才定位和以綜合實力為核心的高職商務(wù)英語專業(yè)的目標定位，形成了以就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位的“語言能力＋商務(wù)知識＋綜合素質(zhì)”三維滲透的人才培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。實踐中，大一側(cè)重學(xué)生語言能力培養(yǎng)；大二側(cè)重商務(wù)知識學(xué)習(xí)，兼顧語言運用；大三側(cè)重綜合實踐能力提升。
同時，實施導(dǎo)師輔助教學(xué)，每位學(xué)生可以在專業(yè)學(xué)習(xí)、人際交往及職業(yè)規(guī)劃等方面得到導(dǎo)師一對一指導(dǎo)，從而有利于增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)遷移能力，培育具有較高溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力，又有社會責(zé)任感和奉獻精神的高素質(zhì)技能型人才。
創(chuàng)新課程設(shè)計理念，構(gòu)建“崗、課、證”三位一體的課程體系
以工作崗位職業(yè)標準為基礎(chǔ)，以英語語言和商貿(mào)業(yè)務(wù)兩大核心能力培養(yǎng)為目標，商務(wù)英語專業(yè)大力開展課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，強化英語聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練和商務(wù)實踐能力培養(yǎng)，形成了一整套適應(yīng)商務(wù)助理崗、英語翻譯崗、外貿(mào)業(yè)務(wù)崗、外貿(mào)跟單崗、英語教學(xué)崗、對外漢語教學(xué)崗、英語導(dǎo)游等崗位的模塊化、進階式專業(yè)課程體系。通識教育、專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)拓展和教學(xué)實踐五大模塊教學(xué)任務(wù)，在三年時間里按照語言、商務(wù)及綜合實踐的能力三階遞升的順序中依次得到實現(xiàn)。
在課程體系中，商務(wù)助理、英語翻譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員等崗位的教學(xué)內(nèi)容與BEC、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員職業(yè)資格證書考試要求形成了對應(yīng)關(guān)系；而英語教學(xué)、對外漢語教學(xué)等崗位的語言類課程與山東省高職高專英語應(yīng)用能力、大學(xué)英語四/六級考試內(nèi)容形成了對應(yīng)關(guān)系。按崗設(shè)課，納證進課的“崗、課、證三位一體” 課程體系得以構(gòu)建。
創(chuàng)新實踐教學(xué)理念，構(gòu)建“課內(nèi)實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、技能大賽、頂崗實習(xí)”四元遞進的教學(xué)模式
遵循學(xué)生的認識規(guī)律，按照由淺入深、循序漸進、理論與實踐相結(jié)合的原則，依次安排課內(nèi)單一項目實訓(xùn)、課程綜合內(nèi)容實訓(xùn)、課外大賽模擬實戰(zhàn)、校外頂崗鍛煉，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的穩(wěn)步提升。在實踐教學(xué)中，尤其注重技能大賽在錘煉學(xué)生職業(yè)核心能力中的作用。為了達到以賽促教，以賽促學(xué)的目的，該專業(yè)在經(jīng)常舉辦校內(nèi)比賽的同時，還積極組織學(xué)生參加校外各級各類專業(yè)大賽，并屢次獲獎。其中2013年、2014年連續(xù)兩年在全國大學(xué)生英語競賽中獲一等獎；在全國高職高專英語寫作大賽中，2013年獲全國總決賽專業(yè)英語組三等獎，2014年獲山東省賽區(qū)專業(yè)英語組一等獎；在2014年中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽山東賽區(qū)總決賽和2013年山東省第九屆高職高專實用英語口語大賽中均獲三等獎。
先進的專業(yè)建設(shè)理念，雄厚的師資隊伍（博士、碩士、外教），完備的校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施，優(yōu)越的社會實踐平臺（魯臺經(jīng)貿(mào)洽談會、濰坊國際風(fēng)箏會），良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（山東省青年文明號）必將把有志學(xué)子培養(yǎng)成涉外商務(wù)領(lǐng)域的精英人才。
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