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我院教師做客山東衛(wèi)視舉案說(shuō)法
日前，我院彭明坤老師應(yīng)山東電視臺(tái)邀請(qǐng)，做客農(nóng)科頻道，為熱線村村通欄目舉案說(shuō)法。
案例來(lái)自四川的農(nóng)民工譚培福，他在一建筑工地干活，在地下室拆除架子時(shí)不慎導(dǎo)致眼睛嚴(yán)重受傷，工頭在支付了相應(yīng)的醫(yī)療費(fèi)用后，閉口不談其它的賠償問(wèn)題。既拿不到工資，更得不到賠償?shù)淖T培福，多方奔走，索賠無(wú)門(mén)，身心備受傷害。得知譚的遭遇后，彭明坤利用所學(xué)法律知識(shí)，免費(fèi)為譚培福做了法律援助。指導(dǎo)譚培福向勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)提起了仲裁，要求確認(rèn)勞動(dòng)關(guān)系，并進(jìn)而申請(qǐng)工傷認(rèn)定，以便能夠最大限度的為譚培福爭(zhēng)取到合法的利益。由于譚培福無(wú)法提供有價(jià)值的證據(jù)，該案在處理過(guò)程中異常艱難，面對(duì)證據(jù)的缺失，彭明坤層層剝繭，尋找蛛絲馬跡，最終建筑公司承認(rèn)勞動(dòng)關(guān)系的存在，并同意賠償15萬(wàn)元，合法權(quán)益得到保護(hù)的譚培福感動(dòng)萬(wàn)分，親自做了一幅“法律援助，情暖人間”的錦旗，送給彭明坤表示感謝。
該案的圓滿解決，不但為一個(gè)農(nóng)民工討回了本該屬于自己的合法權(quán)益，更是案例教學(xué)的典范運(yùn)用。
彭明坤在為學(xué)生講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的過(guò)程中，不但為學(xué)生講授專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)，通過(guò)講授法的本質(zhì)，公平和正義，法律的莊嚴(yán)等給學(xué)生傳達(dá)依法治國(guó)的理念，讓學(xué)法守法的觀念滲透到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處；而且通過(guò)為農(nóng)民工維權(quán)，把理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，教會(huì)學(xué)生如何做到學(xué)以致用，極大地豐富了課堂案例教學(xué)的良好效果；良好的社會(huì)效應(yīng)，讓學(xué)生看到了法律在生活中的真正作用，從而帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)法、用法、守法的熱情。
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我院教師做客山東衛(wèi)視舉案說(shuō)法
作者：彭明坤 來(lái)源：科學(xué)與人文系 發(fā)稿時(shí)間：2015-11-03 10:59:45
日前，我院彭明坤老師應(yīng)山東電視臺(tái)邀請(qǐng)，做客農(nóng)科頻道，為熱線村村通欄目舉案說(shuō)法。
案例來(lái)自四川的農(nóng)民工譚培福，他在一建筑工地干活，在地下室拆除架子時(shí)不慎導(dǎo)致眼睛嚴(yán)重受傷，工頭在支付了相應(yīng)的醫(yī)療費(fèi)用后，閉口不談其它的賠償問(wèn)題。既拿不到工資，更得不到賠償?shù)淖T培福，多方奔走，索賠無(wú)門(mén)，身心備受傷害。得知譚的遭遇后，彭明坤利用所學(xué)法律知識(shí)，免費(fèi)為譚培福做了法律援助。指導(dǎo)譚培福向勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)提起了仲裁，要求確認(rèn)勞動(dòng)關(guān)系，并進(jìn)而申請(qǐng)工傷認(rèn)定，以便能夠最大限度的為譚培福爭(zhēng)取到合法的利益。由于譚培福無(wú)法提供有價(jià)值的證據(jù)，該案在處理過(guò)程中異常艱難，面對(duì)證據(jù)的缺失，彭明坤層層剝繭，尋找蛛絲馬跡，最終建筑公司承認(rèn)勞動(dòng)關(guān)系的存在，并同意賠償15萬(wàn)元，合法權(quán)益得到保護(hù)的譚培福感動(dòng)萬(wàn)分，親自做了一幅“法律援助，情暖人間”的錦旗，送給彭明坤表示感謝。
該案的圓滿解決，不但為一個(gè)農(nóng)民工討回了本該屬于自己的合法權(quán)益，更是案例教學(xué)的典范運(yùn)用。
彭明坤在為學(xué)生講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的過(guò)程中，不但為學(xué)生講授專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)，通過(guò)講授法的本質(zhì)，公平和正義，法律的莊嚴(yán)等給學(xué)生傳達(dá)依法治國(guó)的理念，讓學(xué)法守法的觀念滲透到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處；而且通過(guò)為農(nóng)民工維權(quán)，把理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，教會(huì)學(xué)生如何做到學(xué)以致用，極大地豐富了課堂案例教學(xué)的良好效果；良好的社會(huì)效應(yīng)，讓學(xué)生看到了法律在生活中的真正作用，從而帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)法、用法、守法的熱情。
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